岳小伟的博客

秃头论证< xmlnamespace prefix ="o" ns ="urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

哲学上有个“秃头论证”理论，它包含有这样一个问题：一个人少一根头发能否造成秃头？回答说不能。再少一根怎么样？回答说还是不能。这样问题一直重复下去，到后来，回答却是已经成为秃头了；而这在一开始是遭到否定的。这个理论告诉人们“少一根头发”对整头的头发来说是微不足道的，它对事物当前的性质起不到任何影响作用，几乎可以忽略不计。但是，就在这种微不足道的不知不觉的渐变中，将引发事物的性质发生质的翻天覆地的变化。与“秃头论证”理论反映的核心内容相同的还有“稻草原理”理论和“蚂蚁效应”理论：“稻草原理”理论认为，往一匹健壮的骏马身上放上一根稻草，马毫无反应；再添加一根稻草，马还是丝毫没有感觉；又添加一根……一直往马儿身上加稻草，当最后一根轻飘飘的稻草放到了马身上后，骏马竟不堪重负瘫倒在地。“蚂蚁效应”理论认为，一群蚂蚁选择了一棵百年老树的树底安营扎寨。为建设家园，蚂蚁们辛勒劳动，挪移一颗颗泥沙，又咬去一点点树皮……有一天，一阵微风吹来，百年老树轰然溃倒，乃至最终零落成泥。谷堆论证”理论，其主要内容是这样的：一粒谷子能不能形成谷堆，不能；再加一粒谷子能不能形成谷堆，还不能；但一直坚持下去，谷堆形成了；而这在开始是被否定的。这个理论与“秃头论证”理论一样，都说明事物的运动、变化，总是从细小的、不显著的变化开始的，经过逐步积累而达到显著的、根本性质的变化。它启示我们培养学生的良好行为习惯要循序渐进，从“早”抓起，从“小”抓起，

岳小伟讲《论语》< xmlnamespace prefix ="o" ns ="urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

学而篇第一

【总论】

本篇共16章，主要讲“务本”的道理，朱熹在《四书章句集注》中说：“此为书之首篇，故所记多务本之意，乃入道之门、积德之基、学者之先务也。”《学而》是篇名，《论语》各篇均取开头的两三个字作篇名。

【原文】

子1曰：“学而时习之，不亦说2乎？有朋自远方来，不亦乐3乎？人不知4，而不愠5，不亦君子乎？”

【注释】

1子：中国古代对有地位、有学问、有道德修养的男子的尊称。《论语》中单独说的“子”都是指孔子，尊称其他的人一般都在前边加上姓氏，如尊称有若为“有子”，尊称曾参为“曾子”。

2说：音yuè，同“悦”，愉快、高兴的意思。

3乐：音lè,与“悦”有所区别。旧注说，悦在内心，乐则见于外。

4知：了解。人不知，是说别人不了解自己。

5愠：音yùn，恼怒，怨恨。

【译文】

孔子说：“学了然后按一定的时间去温习和练习，不是也很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是也很令人高兴的吗？人家不了解我，我也不怨恨、恼怒，不也是一个有德的君子吗？”

【原文】 < xmlnamespace prefix ="o" ns ="urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

生活24条< xmlnamespace prefix ="o" ns ="urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

l       每天做一次家务，可扫地，可拖地，可洗衣服，可学做饭，可整理物品。

l       每天与家人共进午餐。

l       每天运动30分钟以上，可打羽毛球，可跑步，可跳绳，可玩哑铃，可做俯卧撑，可做仰卧起坐。

l       每天洗冷水澡。

l       每天看一次新闻。

l       每天坚持写日记（电子稿）。< xmlnamespace prefix ="o" ns ="urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

l       每天读一首诗歌，读一点儿《论语》。

l       每天练一会儿字。

l       每天登陆一次自己的博客。

l       每天至少找一个学生谈一次话。

l       每天坚持与学生一起上操。

l       每天坚持上读报堂，讲一点儿《论语》，领学生练一两个字。

l       每天睡午觉。

l       每周开一次班干部会议。

l       每周辅导儿子一次学习。

《游褒禅山记》导学案（第二课时）< xmlnamespace prefix ="o" ns ="urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

学校：中牟一高  编写：岳小伟  时间：12.08

【学习目标】

1. 读出写法。

2. 读出感悟。

【预习指导】

在疏通文意的基础上，熟读课文，可以和初中学过的《小石潭记》《醉翁亭记》等游记比较一下，分析这篇游记的写法。

【课前准备】

1．准备好教材，活页导学案。

2．复习上节学习内容，准备“课堂检测”。

【学习过程】

一．课堂检测

1.重要词语解释。                                   。

2.重要句子翻译。                                   。

二．明确目标

三．读出写法

问题：朗读课文，分析这篇游记的写作特点。

学法指导：可以和初中学过的《小石潭记》《醉翁亭记》等游记比较一下。

答：

。

四．读出感悟

问题一：画出引起你共鸣的句子或段落，并谈一谈你的感悟。

学法指导：有感情地、大声朗读课文3、4段，摘抄引起自己共鸣的句子，写一写自己的感悟，也可以讲述自己亲历的类似故事。

答：

。

《游褒禅山记》教案（第二课时）< xmlnamespace prefix ="o" ns ="urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

中牟一高  岳小伟

【课前准备】

1．准备好教材，活页导学案。

2．复习上节学习内容，准备“课堂检测”。

3.课前板书：游褒禅山记       王安石

【教学过程】

一．课堂检测：

1.解释词语。（口头检测：一人一句）

2.翻译句子。（笔试：一生到前边演板，其他学生写到导学案上）

二．学习目标

上一节我们疏通了文意，积累了词语。这一节我们来进一步地解读课文。请看本节的学习目标：

1. 读出写法。

2. 读出感悟。

三．读出写法

问题：朗读课文，分析这篇游记的写作特点。

提示：可以和初中学过的游记比较一下？

操作：学生朗读课文，思考问题。//学生发言。老师点拨，板书。

明确：初中我们学习过的文言游记有《小石潭记》《醉翁亭记》等，它们共同的特点是抓住景物的特点，浓墨重彩、精描细绘，表现山水之美。而《游褒禅山记》却不重在表现山水之美，而是重在即事说理，即在记游的基础上，用酣畅的笔墨进行大量的议论，记游实际上是个引子，说理才是全文的重点。

板书：  

成功并不像你想像的那么难< xmlnamespace prefix ="o" ns ="urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

并不是因为事情难我们不敢做，而是因为我们不敢做事情才难的。

1965 年，一位韩国学生到剑桥大学主修心理学。在喝下午茶的时候，他常到学校的咖啡厅或茶座听一些成功人士聊天。这些成功人士包括诺贝尔奖获得者，某一些领域的学术权威和一些创造了经济神话的人，这些人幽默风趣，举重若轻，把自己的成功都看得非常自然和顺理成章。时间长了，他发现，在国内时，他被一些成功人士欺骗了。那些人为了让正在创业的人知难而退，普遍把自己的创业艰辛夸大了，也就是说，他们在用自己的成功经历吓唬那些还没有取得成功的人。

作为心理系的学生，他认为很有必要对韩国成功人士的心态加以研究。1970年，他把《成功并不像你想像的那么难》作为毕业论文，提交给现代经济心理学的创始人威尔·布雷登教授。布雷登教授读后，大为惊喜，他认为这是个新发现，这种现象虽然在东方甚至在世界各地普遍存在，但此前还没有一个人大胆地提出来并加以研究。惊喜之余，他写信给他的剑桥校友--当时正坐在韩国政坛第一把交椅上的人--朴正熙。他在信中说，“我不敢说这部著作对你有多大的帮助，但我敢肯定它比你的任何一个政令都能产生震动。”

后来这本书果然伴随着韩国的经济起飞了。这本书鼓舞了许多人，因为他们从一个新的角度告诉人们，成功与“劳其筋骨，饿其体肤”、“三更灯火五更鸡”、“头悬梁，锥刺股”没有必然的联系。只要你对某一事业感兴趣，长久地坚

《游褒禅山记》教案< xmlnamespace prefix ="o" ns ="urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

中牟一高  岳小伟

【学习目标】

1.积累“其”等文言词语，提高文言文阅读理解能力。

2.鉴赏叙议结合、即事说理的写作手法。

3.学习作者“尽吾志”和“深思慎取”的精神。

【学习重点】

积累“其”等文言词语。

【学习难点】

鉴赏即事说理的写法。

【课时安排】

一课时

【预习指导】

一．利用《导学案》了解作者及写作背景

二．阅读课文，解释《导学案》文段中加点词的意思，并试着翻译课文。

(具体做法：自主学习，标注疑惑。)

【课前准备】

朗读课文，再把自己不理解的词语标注一下，等到上课讨论时提出来供大家讨论。

【教学过程】

一．创设情境，导入新课

同学们，孔老夫子看到奔流不息的河水，发出了“逝者如斯夫，不舍昼夜”的感叹；陶渊明看到夕阳西下倦鸟归巢，萌生了归去来兮的强烈愿望。古人在观看天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽时，往往能够心有所感，悟出一些人生的道理。今天我们来学习王安石的游记名篇《游褒禅山记》，看看他在游山之后有何心得体会。

板书：游褒禅山记

二．读懂文意，积累词语

（一）自主学习，标注疑惑。

要致富，你缺乏的只是立即行动< xmlnamespace prefix ="o" ns ="urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

贫穷通往富裕的道路是畅通的，重要的是你要坚信，我就是最大的资本。

　　                                    ——约翰·洛克菲勒

　　核心论点：致富是天赋人权，不需要过于充分的准备，马上开始行动吧！

　　世上穷人为什么那么多？

　　因为他们在不知不觉中，亲手给自己带上了贫穷的“紧箍咒”。

　　他们是怎样给自己带上的？

　　为自己的贫穷找借口。

　　如果你把宝贵的时间、精力浪费在为贫穷寻找借口之上，你就永远没有开始致富的那一天，你的贫穷就难以改变；如果你为自己的贫穷找到了借口，那么你就觉得你的贫穷是合理的，你为贫穷找到的借口越多，贫穷就显得越合理，你就开始心安理得地忍受贫贱的折磨，慢慢地你对贫贱麻木不仁了，你的命运就不可改变了。

　　穷人的最大悲哀，莫过于为贫穷找借口！

　　借口是一个美丽的“紧箍咒”，只要把它戴在你的头上，你的命运就只能是贫穷。

永远都不晚< xmlnamespace prefix ="o" ns ="urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

有位老人到日语补习班报名，负责登记的小姐问：“给孩子报名？”“不，自己。”老人回答。小姐愕然。老人解释道：“儿子在日本找了个媳妇，他们每次回来，说话叽哩咕噜，我听着着急。我想听懂他们的话。”“您今年多大？”“六十八。”“这样您最少要学两年，可两年后您都七十了。”老人风趣地说：“你以为我不学，两年后我就六十六吗？”

　　老人讲出了一个谁都明白的道理：明年我们增加一岁，不论我们是走着还是躺着；明年我们同样是增加一岁，可是有人有收获，有人依然是空的。这位老人学与不学，两年后都是七十，但结果却不同：学，能开心地跟儿媳交谈；不学，依然木偶般在一旁呆立。

现实生活中，如上述老人那样到了晚年还从头学起的人固然不少，但不可否认，也有很多人认为自己开始得太晚了，一怕学不来，二认为学了也没用。于是宁可整天空着闲着也不肯学起来。其实只要开始，就永远不晚。请大家记住高尔基的名言：“学习， 永远不晚。”

当希腊文化开始侵入罗马帝国的时候，罗马政治家柯图那时年已80，决心修习希腊文。法国著名风景画家柯乐在70岁时还说：“上主让我再活10年，我想我会学画画。”中国的孔子也说过类似的话：“假我数年以学易，可以无大过矣。”那时他已年近70。音乐家莫扎特虽然英年早逝，但是他成名很早，就在他的声誉如日中天的时候，仍然在学音乐理论和对位法。加拿大前最高法院院长威廉爵士在90岁高龄时告诉人：“时间的群山那一边，还藏着许多最好的东西，等待我去学习。”Y

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猫头鹰和它的孩子

波兰寓言

猫到树林里去逮鸟，碰到一只猫头鹰。猫头鹰问猫：“你到哪儿去呀，亲爱的猫？”

猫回答说：“我去树林里逮鸟吃。”

“啊，我的小猫咪，你可千万别把我的小孩吃掉啊！”

“你的小孩长得怎么样呢？这点我得知道。”

“我的孩子最最漂亮！”

猫听后就去捕食了。它到了第一个灌木丛，又到了第二个灌木丛，见到鸟窝里尽是些漂亮的小鸟。在第三个灌木丛里，它才找到一群丑陋的小鸟，于是逮住它们大啃大嚼起来。

它津津有味地吃完以后，便动身回家了。在路上，又碰到了猫头鹰。

猫头鹰问道：“你不会把我的孩子吃掉吧？”

“哪儿的话，我吃的是最丑的鸟。”

猫头鹰回到家里，它只见到一只空空的窝。

周一早例会发言稿< xmlnamespace prefix ="o" ns ="urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

关键词：目标    行动    坚持

同学们：

早上好！

今天是11月7日，元月8日就开始期末考试了，也就是说距离期末考试仅剩下两个月，我们应该如何充分利用这短短的两个月迎接为期不远的考试呢？我送给同学们三句话：

1.迅速制定学习目标

期中考试之前，同学们都有一个明确的学习目标——那就是期中考试取得理想的成绩，所以学习都特别刻苦；期中考试之后，相当一部分同学突然没有了学习目标，一下子陷入了不知所措的迷茫中，甚至有同学在宝贵的自习课上看课外书消磨时光。这几天同学们应该能切身体会到学习目标对于我们学生来说有多么重要，所以期中考试之后，同学们应该迅速制定新的学习目标。那么，应该如何制定学习目标呢？我的观点是：远期目标要高远，近期目标要切实具体。日本著名的马拉松运动员——山田本一在这方面做得就非常好：

他曾在1984年和1987年的国际马拉松比赛中，两次夺得世界冠军。记者问他凭什么取得如此惊人的成绩，山田本一总是回答：凭智慧战胜对手！

大家都知道，马拉松比赛主要是运动员体力和耐力的较量，爆发力、速度和技巧都还在其次。因此对山田本一的回答，许多人觉得他是在故弄玄虚。

10年之后，这个谜底被揭开了。山田本一在自传中这样写道：每次比赛之前，我

文科组汇报课总结

各位领导、老师：

大家晚上好！

9月14日到10月12日，我们中牟一高西区举行了汇报课活动，在学校的精心组织下，活动圆满结束，效果良好。我受学校委托，代表文科组评委做总结发言，既深感荣幸，又不胜惶恐。下边我就结合各评委的意见，谈谈听课的体会，不当之处，敬请批评指正。

一、授课教师高度重视，充分准备

从整个教学过程可以看出，所有授课老师都对汇报课给予了高度重视，做了充分准备。像语文组的马利老师在讲《大堰河——我的保姆》这首诗时，竟能够做到脱稿把这首100多行的长诗朗诵一遍，并且声情并茂，抑扬顿挫。岳喜玲老师、王淑霞老师、鲁西荣老师在讲课过程中能做到不看教材、教案，而讲解熟练，精辟，透彻，旁征博引，信手拈来。马富华老师、陈昉老师、杨志强老师的课件制作精美又实用。洪会真老师、蒋利英老师、王红超老师把小品这种喜闻乐见的艺术形式引入课堂，寓教于乐，激活了课堂。

“台上一分钟，台下十年功”，为了准备这节汇报课，授课老师查阅书籍，上网搜索，借班试讲，找老师听课，虚心听取意见，不断修改，完善。可以说：一节汇报课，全组都参与。当然，其中甘苦，只有授课老师体会最深。仅这一点儿，我就觉得我们的每一位授课老师都是最可尊敬的。

二、授课教师素质良好，功底扎实。

本次汇报课活动中，文科组共有16位老师做课，其中有经验丰富的老教师，也有初登讲台的新老师，他们都表现出了良好的教学素质，像岳喜玲老师、王淑霞老师、鲁西荣老师渊博系统的知识，杨志强老师、陈昉老师、秦秀珍老师左右逢源的课堂